Ano ang tamang paraan upang purihin ang isang bata?

2024 May -akda: James Gerald | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 14:18

Kung ang mga matatanda ay madalas na pinagagalitan ang isang sanggol, binibigyang diin ang kanyang mga pagkukulang at kinakalimutan ang mga nagawa, nagsisimula siyang pakiramdam na siya ang pinakamasama sa lahat, na walang nagmamahal sa kanya, na walang nangangailangan sa kanya. Samakatuwid, isang kumplikadong kanilang pagiging mababa ang bumangon at, bilang isang resulta, galit sa buong mundo, kawalan ng tiwala, na maaaring ipahiwatig pareho sa pagiging agresibo ng bata, at sa kanyang patuloy na pagpigil, pag-aalinlangan sa sarili. At pagkatapos ay hindi na kailangang makipag-usap sa lahat tungkol sa tagumpay sa isang uri ng malikhaing aktibidad.

Sinusubukang itanim ang mga kapaki-pakinabang na ugali sa mga bata, upang turuan sila ng isang bagay, patuloy na sinusuri ng mga magulang ang kanilang mga aksyon - pinupuri, pinagsasabihan, nagkomento. Ito ay naka-out na sa iba't ibang mga panahon ng edad ng preschool, naiiba ng mga bata ang mga komento ng isang may sapat na gulang na magkakaiba. Subukan nating malaman kung paano purihin ang bata nang tama?

Kung ang mga preschooler ay 3 taong gulang

Mag-alok upang makumpleto ang mga simpleng gawain (bumuo ng isang bahay ng mga cube, maglatag ng mga larawan, atbp.) At, pagmamasid ng kanilang mga aksyon, paminsan-minsan purihin sila o gumawa ng mga komento sa kanila sa isang napaka-magalang na paraan, kung gayon ang mga komentong ito ay hindi partikular na abalahin ang mga bata Kalmado nilang ipinagpatuloy ang aktibidad na kawili-wili para sa kanila, nang hindi nag-aalala tungkol sa kung paano sinusuri ng nasa hustong gulang ang kanilang mga aksyon.

Sa mga batang 5 taong gulang

Sa kabaligtaran, lilitaw ang isang mas mataas na pagiging sensitibo sa mga pagtatasa ng mga matatanda. Ang bawat komento ay nagdudulot ng pagkakasala - sumimangot ang mga bata, tatalikod, magdamdam, at kung mayroong masyadong maraming mga naturang komento, sa pangkalahatan ay tumanggi silang kumpletuhin ang gawain.

Sa edad ng preschool, ang pag-uugali ng mga may sapat na gulang ay nagiging lalong mahalaga. Ang mga bata ay kailangang hindi lamang mapansin, ngunit upang matiyak na purihin ang kanilang mga aksyon. Kung ang mga magulang o guro ay madalas na nagkomento, patuloy na binibigyang diin ang kawalan ng kakayahan o kawalan ng kakayahan ng bata na gumawa ng isang bagay, nawala sa kanya ang lahat ng interes sa bagay na ito at hinahangad niyang iwasan ito. Sa kabaligtaran, ang pinakamahusay na paraan upang turuan ang isang bata ng isang bagay, upang maitanim sa kanya ang isang interes sa ilang aktibidad, ay hikayatin ang kanyang tagumpay, purihin ang kanyang mga aksyon. Ganon kahalaga purihin ang bata nang tama.

Bilang halimbawa

Isang batang lalaki (ang kanyang pangalan ay Petya) hanggang 6 na taong gulang ay hindi maaaring malaman na gumuhit sa anumang paraan. Makalipas ang ilang buwan kailangan niyang pumunta sa paaralan, ngunit hindi niya mahawakan nang tama ang isang lapis at nakasulat lamang sa papel. Ang guro ng kindergarten ay paulit-ulit na nagreklamo sa kanyang ina. At siya, na may pinakamabuting hangarin, ay ginuhit si Petya araw-araw, sa tuwing nagpapaliwanag kung gaano kahalaga ito sa kanya: "Ang lahat ng mga lalaki sa iyong edad ay magaling na sa pagguhit at pagsusulat ng mga titik, ngunit wala ka ring hawak na lapis mabuti! Kaya umupo ka at subukan. " Ngunit ang batang lalaki, sa kabila ng lahat ng paulit-ulit na pagtatalo ng kanyang ina, ay tumanggi sa trabaho na ito, na kinamumuhian niya, ay palakihin, umiyak at kahit na sadyang binasag ang mga lapis at pinunit ang papel upang maiwasan ang ibang aralin. At muling pinagalitan siya ng aking ina at pinilit ulit siyang gumuhit. At ang lahat ay naulit mula sa simula. Pagkatapos ay nagpasya ang aking ina na mag-anyaya ng isang guro. Hindi siya isang propesyonal na artista, ngunit naintindihan niya nang mabuti ang sikolohiya ng preschooler.

Nang si Petya sa kauna-unahang pagkakataon, na may hawak na isang lapis sa kanyang kamao, ay gumuhit ng isang baluktot, malabong araw, ang guro ay natuwa at pinuri siya: "Anong nakakatawa, walang gulo na araw! Ikaw, lumalabas, gumuhit nang maayos! Subukang muli! " At iginuhit ni Petya ang isang kalat-kalat, baluktot na damo, at isang bagay na malabo na katulad ng isang puno. "Mahusay!" Pinuri ng guro. "Ang larawan ay maaaring i-hang sa pader. Hayaang lumiwanag ang iyong araw doon." "Mas magagawa ko pa ito," mahinhin na inamin ni Petya.

Nang gumuhit siya ng isa pang katulad na larawan, ipinakita ng guro kung paano mas komportable na hawakan ang lapis, at sinubukan ni Petya ang lahat upang siya ay purihin. Inaasahan na niya ang susunod na aralin ("Kailan darating ang kakaibang tita na ito at purihin ako para sa pinagalitan ako?"). Dumating ang guro at sa tuwing pinupuri ang labis na kahina-hinalang tagumpay ng bata. At nagsimulang gumuhit si Petya bago pa man ang aralin, sinusubukan na makuha ang papuri na kailangan niya ng sobra mula sa isang may kapangyarihan na may sapat na gulang.

Naturally, nagsimula siyang magpinta ng mas mahusay dahil sumubok siya. At kapag natitiyak na ng bata na siya ay iginagalang, na gumuhit siya ng hindi mas masahol kaysa sa ibang mga bata, mahinahon niyang tinanggap ang mga komento tungkol sa mga pagkukulang sa kanyang mga guhit.

Sasabihin mo ba na ito ay panlilinlang, na ito ay tuwirang pag-aaksaya? Hindi talaga. Taos-puso sinabi ng guro ang lahat: pagkatapos ng lahat, sa bawat gawain ng bata, makakahanap ka ng isang bagay na mabuti, kung dahil lamang sa ito ang kanyang unang gawa at ito ay kahit papaano naiiba sa iba. Hindi na kailangang ihambing ang tagumpay ng sanggol sa mga nakamit ng iba pang mga may kakayahang kapantay. Ang pangunahing punto ng pagsisimula ay dapat na ang kanyang sariling nakamit isang linggo na ang nakakaraan o kahapon. Kailangan mo lamang itong mapansin at ituon ang pansin ng bata, una sa lahat, sa tagumpay, at hindi sa pagkatalo. Ito ay mahalaga upang hindi mapahina ang interes ng bata sa isang kapaki-pakinabang na aktibidad, upang maipasok ang tiwala sa kanyang mga kakayahan (at ang mga bagay na ito ay magkakaugnay). Pagkatapos ng lahat, kapag ang parehong Petya, araw-araw, mula taon hanggang taon, kapwa sa bahay at sa hardin, ay palaging sinabi na wala siyang kakayahang gumuhit, na siya ang pinakapangit na pintor sa lahat at samakatuwid ay kailangang gumuhit higit pa, simpleng kinamumuhian niya ang "kabaligtaran" na isang trabaho na nagdudulot sa kanya ng labis na kaguluhan. At nang tulungan siya ng guro na maniwala sa sarili, at nagawa purihin ang bata nang tama, ang ugali ng bata sa pagguhit ay nagbago nang radikal - naging paraan ito ng kanyang pagtitiwala sa sarili.

Sa pamamagitan ng paraan, suriin ang iyong sarili kung nagawa mong lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa iyong anak para sa pagpapaunlad ng kanyang malikhaing pagkatao …

Inihanda ni Elena SMIRNOVA